פאנל 11: הוראה אקדמית פוגשת קורונה – אירוע מזדמן או מזמין? אתגרים ודרכים להתמודדות עם המציאות החדשה

יו״ר: פרופ׳ ניצה דוידוביץ׳

לקראת המושב, ענו על סקר של שאלה אחת: http://answergarden.ch/1285688

מגפת וירוס הקורונה שהתרחשה בעולם בשנת 2020, וחייבה את המוסדות השונים להשכלה הגבוהה בישראל – כמו בעולם כולו, לאמץ במהירות את שיטת ההוראה המקוונת, העלתה על סדר היום את שאלת יעילותה של שיטת הוראה זו ואת התהייה על השלכותיה לעתיד. במושב בו ייקחו חלק ראשי מרכזי ההוראה והלמידה במוסדות אקדמיים בישראל, בראשות פרופ’ ניצה דוידוביץ, ראש הפורום לקידום ההוראה בישראל. נדון בנושא, תוך שילוב מחקר והנעשה בשדה. ֿ

ד”ר רבקה ודמני, ראש צוות לקידום ההוראה והלמידה במוסדות להשכלה גבוהה, מל”ג-ות”ת, תתייחס ליעוד חדש ואפקטיבי של הקמפוס לאחר משבר קורונה.

מהנעשה במוסדות האקדמיים:

ד”ר נירית גביש, ראש המרכז לחינוך הנדסי וליזמות במכללה האקדמית להנדסה אורט בראודה תעסוק בהבדל בין הווירטואלי לממשי בהוראה האקדמית. ד”ר איתמר שבתאי, סגן הרקטור להוראה ואיכות, המסלול האקדמי המכללה למינהל, יציג את הלמידה בצל ולאחר הקורונה. ד”ר קרן לוי וד”ר אסתר סרוסי, מכללת אוהלו בקצרין: קיומו של שבוע למידה מקוון בעתות שיגרה כהכנה ללמידה מקוונת גורפת בעת חירום: מה למדנו על כך בתקופת הקורונה? ובמישור הכלל מערכתי – פרופ’ אהרון פלמון, ראש היחידה להוראה ולמידה, מהאוניברסיטה העברית, ראש מיט”ל, יציג את המסקנות להוראה בשגרה מתקופת הקורונה מנקודת מבט רחבה, מר מאיר קומר, מהמרכז האקדמי לב : לקראת הגל הבא – הכשרת הסגל האקדמי לשחות בים הלמידה המתוקשבת. ולבסוף פרופ’ ניצה דוידוביץ, ראש תחום הערכת איכות וקידום ההוראה באוניברסיטת אריאל, תציג ממצאים ראשונים של מחקר שבדק את בהוראה בצל קורונה, מנקודת מבטם של סטודנטים ומרצים. הקורונה חייבה את המוסדות להשכלה הגבוהה לאמץ במהירות את שיטת ההוראה המקוונת. לסיכום, התפתחותה של ההוראה המקוונת במערכת ההשכלה הגבוהה הישראלית – מזדמן או מזמן? יזום או נגרר? המושב ידון ביעילותה של שיטת הוראה זו – וההשלכות לעתיד.

ממצאי המחקר עולה כי היתרון המשמעותי ביותר עבור הסטודנטים מההוראה המקוונת הוא הגמישות שנוצרה עבורם בדרך הלימוד – הן בנוכחות, הן בהשתתפות, בלבוש ועוד. החיסרון המשמעותי ביותר, עליו דיווחו הסטודנטים הוא היעדר המפגש עם חבריהם לספסל הלימודים. מכאן, שהמחקר שופך אור על דיון מעמיק שצריך וחייב להתקיים בקרב קברניטי ההשכלה הגבוהה והמוסדות האקדמיים על יעוד חדש ואפקטיבי של הקמפוס לאחר משבר קורונה ועל האבחנה בין הווירטואלי לממשי בהוראה האקדמית.