תוכנית כנס מיט”ל – בתהליך גיבוש – 2021

מושב 33

Online peer assessment in random processes course- students’ perception, behavior and performance    Gali Naveh and Dima Bykhovsky/ SCE

השפעת שילוב סרטונים מקוונים ביישום מודל הכיתה ההפוכה על שביעות הרצון של הסטודנטים וצוות הקורס   יעל ארז ורינת רוזנברג קימה/ הטכניון

תחושת ההצלחה, המיומנות והרצון ללמד באופן מקוון בקרב מורים בתקופת חירום ובשגרה   מירי שינפלד, תמי זייפרט ויעל יונדלר / מכללת סמינר הקיבוצים

תפיסות ועמדות מורים בנוגע ללימוד מבוסס פרויקטים   יאיר צדוק/ מכללת אחווה

תפיסות מורים בבית הספר היסודי: סוגי הידע ודפוס התכנון בשילוב משחק דיגיטלי בהוראה בכיתה   מרב חיאק ואורית אבידב- אונגר/ מכללת אחווה

כאן ועכשיו בתקופת הקורונה: נקודות המבט הרב- ממדיות של הסטודנטים בתכנית “טכנולוגיה בחינוך”  אורית צייכנר, סיגל עוזרי- רוייטברג ותמי זייפרט/ סמינר הקיבוצים

מושב 32

מבט ממוקד על קורסי MOOC להתפתחות מקצועית של מורים

יעל פלדמן מגור ורון בלונדר/ מכון ויצמן, ענבל טובי ערד/ האוניברסיטה הפתוחה

היכן מטשטשים הגבולות? מחקר השוואתי הבוחן שילוב רשתות חברתיות בהוראה בקרב פרחי הוראה מגרמניה ומישראל

Shelley Rap/ Weizmann Institute of Science and Ilka Parchmann/ IPN Germany

פיתוח יכולות חברתיות-רגשיות בלמידה מרחוק: התנסות סימולטיבית מקוונת בתהליכי הכשרה ופיתוח מקצועי של מורים

שירה אילוז ויעקב יבלון/ אוניברסיטת בר אילן
.

.

.

מושב 31

Digital technologies and the Internet have engendered a radical transformation to knowledge and the ways it is produced and shared. Some of these changes are positive (e.g. democratisation of access to knowledge and media) some negative (e.g. fake news and hate speack). If universities wish to sustain their relevance in the 21st Century, it is imperative that they respond to these trends and the challenges that they pose. In 2017 the universitat oberta de catalunya (UOC) convened a symposium of international experts to discuss and debate the tasks and challenges that the University of the Future is facing, and the strategies and policies that should be developed for its survival and transformation in the future. This event brings together some of the participants in that symposium, to reconsider the statments made then, reflect on them and propose a vision for the future.

Laia Canals, Lisa Marie Blaschke, Tony Bates ,Yishay Mor, Jim Groom, J. Philipp Schmidt

.

מושב 43

יוצגו דוגמאות לקורסים המשמשים מורים להוראה ותרגול מתמטיקה באופן מקוון, וחזון לפיתוח תשתית המאחדת את הצרכים של משרד החינוך והמוסדות האקדמים בכל הנוגע לתרגול מתמטיקה.

יו”ר: נדב קבלרציק

פיתוח קורסים בסגנון MOOC להוראת 5 יחידות מתמטיקה במערכת OpenEDX של מיזם קמפוס – דר’ אביב צנזור (טכניון)

תרגול מקוון במתמטיקה על פלטפורמת Moodle – מצב קיים ותובנות לעתיד – אבי נתן (משרד החינוך)

Lemda תשתית טכנולוגיות לתרגול מתמטיקה – שחק להב ואופק צנזור (מצוות הפיתוח)

תמונה: Design vector created by freepik.com

מושב 42

“המסדרון” הוא פורמט על-מחלקתי של מפגשי ZOOM למרצי האקדמיה לאמנות ועיצוב בצלאל ,שפותח על-ידי המרכז להוראת אמנות ועיצוב בכוונה לתת מענה לצורך במרחב לא-פורמלי לשיחה ומחשבה משותפת על הוראת אמנות,עיצוב וארכיטקטורה במציאות של הוראה מרחוק. מטרת הפורמט היא לאפשר שיחה פתוחה בין מרצי האקדמיה, לעורר השראה, לשתף רעיונות, מחשבות, פרקטיקות וניסיון מצטבר. בכנס נשתמש במבנה של הפורמט בכדי להציג היבטים שונים של אתגר ההוראה מרחוק, תוך שימוש וניצול של כלים ופלטפורמות טכנולוגיות שונות, התאמתם ושיכלולם לצרכינו הייחודיים

הדוברים:

אדר’ ברק פלמן, מורן זרחי, אורי יקותיאל, אורי סוכרי, פרופ’ מרב סלומון
.

.

מושב 41

הנחת היסוד היא שהטכנולוגיה לא רק מאפשרת למידה מרחוק, אלא עשוייה לאפשר ולעודד פיתוח לומדים הלוקחים אחריות על תהליך הלמידה ומובילים אותה בכוחות עצמם, תוך שהם מחזקים מיומנויות של קבלת החלטות, פתרון בעיות, חשיבה ביקורתית וחשיבה יצירתית.

בתחילת מושב זה נציג בקצרה שלוש גישות להוראה-למידה: פדגוגיה, אנדרוגוגיה ויוטגוגיה המאפשרות, כל אחת בדרכה, דרגות שונות של חופש ויכולת בחירה עבור הלומדים בקבלת ההחלטה מה ואיך ללמוד. בחלקו העיקרי של המושב נקיים סדנה בקבוצות קטנות שיפתחו רעיונות ראשוניים לשימוש מושכל המנצל את הערך המוסף של הטכנולוגיה בכדי לקדם למידה ברמה גבוהה של חופש ובחירה של הסטודנטים.

לסיום, נקיים דיון קצר על האתגרים והשאלות המתלווים לחופש הבחירה במה ואיך ללמוד.

משתתפים: ד”ר אמנון גלסנר, ד”ר דביר מליניק, ד”ר שרון רנן, עומר רותם/ מכללת קיי

פאנל סיום

פאנל סיום: היום שאחרי הקורונה- התסמינים שיישארו במערכת הלמידה

מנחים: אהוד אור– סמנכ”ל לתכנון אסטרטגי ולשיווק וד”ר טל סופר– מנהלת היחידה להוראה אקדמית ברשת / אוניברסיטת תל-אביב

משתתפים:
פרופ’ אורן סופר– דיקנט הפיתוח וטכנולוגיות למידה, האוניברסיטה הפתוחה

פרופ’ אמנון אלבק– סגן הרקטור, אוניברסיטת בר אילן

ד”ר נעמי בק– סמנכ”ל אסטרטגיה ובינלאומיות, ות”ת

אדר’ ליאת בריקס אתגר – סגנית נשיא, בצלאל

פרופ’ רועי שנהר – ראש יחידת הטכנולוגיות ביחידה להוראה ולמידה, האוניברסיטה העברית