השילוב של בינה מלאכותית (AI) בחינוך מתמטי הוביל לרעיונות לגבי האפשרות וההיתכנות של הערכה אוטומטית של בחינות. 

מחקר זה משווה את היכולות של ChatGPT ומערכת ההערכה הממוחשבת Halomda (e-assessment) בבדיקות בחינות במתמטיקה. בעוד שהפלטפורמה של הלומדה מספקת כלי הערכה המבוססים על האלגוריתמים של אלגברה ממוחשבת (CA), המאפשרים בדיקת ביטויים אלגבריים ושלבי פתרון המוגדרים מראש, ChatGPT מסתמכת על עיבוד שפה טבעית והיגיון מתמטי כדי לפרש ולהעריך תשובות התלמיד, כולל אלה המוגשים בכתב יד. 

בעידן של בינה מלאכותית והתפתחות טכנולוגית מואצת, ההוראה
האקדמית ניצבת בפני אתגרים המחייבים אימוץ גישות חדשניות
ושילוב פתרונות דיגיטליים מתקדמים. פרויקט פורץ דרך זה, פרי
שיתוף פעולה בין בית הספר האקדמי לאחים ואחיות ע"ש א. וולפסון והמכללה האקדמית קריית אונו, מציע מודל חדשני לשילוב
טכנולוגיה בהוראת מקצוע האחיות . 

מטרת הפרויקט היא להנגיש תכנים רפואיים מורכבים במסלולי הסבת אקדמאים לאחיות באמצעות טכנולוגיות למידה מתקדמות. במסגרת הפרויקט פותחו חמישה תוצרים דיגיטליים ייחודיים – מצגות אינטראקטיביות, משחקי למידה, פלטפורמות מותאמות אישית ולומדות מתקדמות – שנועדו לשפר את חוויית הלמידה של סטודנטים לאחיות. 

הרצאה זו דנה בבינה מלאכותית יוצרת (Generated AI, GenAI)
כטכנולוגיה משבשת למחקר במדעי הרוח הדיגיטליים. תכניה הם תוצר של קבוצת מחקר לנשים למדעי הרוח הדיגיטליים, הפעילה במסגרת תכנית "קו המשווה" של המועצה הישראלית להשכלה גבוהה – תכנית שהחלה לפעול לפני חמש שנים. 

מציאות רבודה (AR) מהווה כלי חזק להעשרת חוויית המבקרים באתרי מורשת תרבותית, כולל אנדרטאות ואתרי הנצחה מלחמתיים. יישומי AR צריכים להיות מתוכננים בקפידה, תוך שיתוף בעלי עניין, כדי להבטיח שהטכנולוגיה מעשירה את החוויה הכוללת ואת המסרים
המיועדים.

למידה פעילה הוכחה כשיטת הוראה יעילה, אך קורסים מדעיים רבים
עדיין נלמדים בשיטות מסורתיות. בהרצאה זו, אנו מתארים את
תהליך הטמעת למידה פעילה בקורס "פיזיקה 1" בסמסטר א' תשפ"ה
במכללת שנקר. מטרת השינוי הייתה לשפר את ההבנה, לפתח
אינטואיציה ולהגביר את מעורבות הסטודנטים. התוצאות מצביעות
על שיפור משמעותי בהבנה, שיפור משמעותי בציוני הקורס, ירידה
בשיעור הנכשלים ושיפור בחוויית ההוראה והלמידה.

בינה מלאכותית (AI) מוטמעת כיום בנקודות שונות במערכת הבריאות, וצפויה להשפיע באופן מהותי על תפקידיהם של ארבעת בעלי העניין המרכזיים: סטודנטים, מחנכים, קלינאים ומטופלים ועל מאפייני האינטראקציות ביניהם. לאור זאת בינה מלאכותית גם צפויה להוביל לשינוי משמעותי בתחום החינוך הרפואי, על מנת להתאימו לצרכי השעה. שילוב AI בתהליכי הוראה ולמידה מאפשר התאמה אישית של ההכשרה הרפואית, פיתוח סימולציות מבוססות AI, ושימוש במערכות תומכות החלטה קליניות (CDSS) לשיפור אבחון וטיפול.