The embrace of new technology in education is changing the
pedagogy landscape with chatbot and game-based learning
(GBL) as new tools that enhance learner motivation and
engagement. This research studies the introduction of an
educational chatbot 'Fundamentals of Information Systems'
course at Ben-Gurion University of the Negev. The Telegram
chatbot combines gamification features (such as level
progression), anonymous log files and user surveys for
feedback. Using the K-means algorithm, users are clustered
according to their chatbot activity for trend and
behavioral analysis.
תוכנית הכנס
09:15 – 08:30
התכנסות וסיור בתערוכת הטכנולוגיות והפוסטרים
09:30 – 09:15
ברכות
פרופ' איל יניב, יו"ר מחב"א
אוניברסיטת בר אילן
פרופ' גלעד רביד, יו"ר מיט"ל
אוניברסיטת בן גוריון
נתי אברהמי, מנכ"ל מחב"א
מרכז החישובים הבינאוניברסיטאי
אלי שמואלי, מנהל מיט"ל
מרכז ידע לטכנולוגיות למידה
10:20 – 09:30
10:35 – 10:20
הפסקת מעבר
11:55 – 10:35
מושבים מקבילים בוקר
מושב א' 1
מרכזי ההוראה מובילים הטמעת AI במוסדות
האקדמיים – מחקר, פדגוגיה ויוזמות: הלכה ומעשה – חלק א'
עבודות מחקר, תהליכים פדגוגיים ויוזמות ניהוליות של מרכזי ההוראה
סמדר בר-טל, אסתר כלפון, אולז'ן גולדשטיין, יפעת לינדר, נארימאן מרעי-חאג' ולאה קוזמינסקי | אולגה צ'ונטונוב – הטכניון | עדי אבוקרט שפרכר, דפנה גביש ואסתי לוי – אוני חיפה | רוזאן ח׳יר פראג׳, ניזאר ביטאר וגילה יעקב – מכללת עמק יזרעאל | שבי גוברין – מרכז האקדמי לוינסקי וינגייט | ניצה דוידוביץ, רבקה ודמני | יעל יוסל-איזנבך | ענבל צרפתי-ברעד – אוניברסיטת בן-גוריון
מושב א' 2
תהליך הפיתוח והיישום של מדריך וירטואלי מבוסס צ’טבוט בהשכלה הגבוהה – חקר מקרה
ענת סורוקה זוטא, אורלי קליין לטוכה, דר קלאוזנר, טל סופר – אונ' ת"א
בוט כמסייע בתהליך פיתוח מיומנות שאילת שאלות במיפוי פרופיל ילדים על הרצף
ברכה וילנסקי, דנה לרמן – מכללת הרצוג
בין חדשנות לספקנות: כיצד סטודנטים להוראה תופסים את שילוב הצ'אטבוטים?
עדי יעקב עזריא, גיא כהן, ענת כהן – אונ' ת"א
From Data to Insights: Classifying Student Behavior in a Gamified Chatbot
שיר גרייף, דוד קודיש – אונ' בן גוריון
מושב א' 3
פיתוח אפליקציה אינטראקטיבית לקורס סימולציה
נמרוד טלמון, ירדן כהן, איל ברימן – אונ' בן גוריון
למידה משמעותית במעבדות כימיה: שימוש בפלטפורמת LabBuddy להפחתת עומס קוגניטיבי ושיפור חוויית הלמידה
נח טרייטל, רות ספז, יניב גייר, דנה ספיר – מכללת עזריאלי
פודקאסט "לינארית To Go" – פודקאסט מלווה לקורס שנה א' במתמטיקה
נדב קלמה – אונ' בן גוריון
מתוצר לתהליך: מקרה בוחן על פיתוח יצירתי בעידן הבינה המלאכותית
אורן שיינמן, ניצוץ סרנגה – מכללת שנקר
מושב א' 4
דפוסי שימוש בבינה מלאכותית יוצרת ע"י סטודנטים למדע והנדסה לאורך לימודיהם
אורית חזן, יעל ארז – הטכניון
Evaluating Large Language Models on Computer Science University Exams in Data Structures
עידן גבאי, יעל מעוז, יונתן סטאל, נעמה מעוז, עבדו עמר, אור אילת, עדי חביב, חנוך לוי, מיכל קליינבורט, אמיר רובינשטיין – אונ' ת"א
GenAI in STEM Education: Instructor Perception and Pedagogical Implications
אילנה רם, עימאד עיד – הטכניון
Gender Differences in Database Modeling: the Advantage of Reading Comprehension
רונית שמלו, עדי כץ – SCE
מושב א' 5
במושב זה, חברות מובילות יציגו את הפתרונות הטכנולוגיים אותם מציעות עבור עולם ההשכלה הגבוהה והחינוך וכן את החידושים העדכניים ביותר. פרטים נוספים יימסרו בהמשך.
12:10 – 11:55
הפסקת מעבר
13:10 – 12:10
מושבים מקבילים צהריים
מושב ב' 1
מרכזי ההוראה מובילים הטמעת AI במוסדות האקדמיים – מחקר, פדגוגיה ויוזמות: הלכה ומעשה – חלק ב'
שולחן עגול של ראשי המרכזים
ניזאר ביטאר – המכללה האקדמית עמק יזרעאל | אורטל אלנברג – אונ' ת"א | קרן ברק – אונ' אריאל
מושב ב' 2
למידת קורסי תוכן באנגלית (EMI) באמצעות מציאות מדומה (VR): השפעה על מסוגלות, אוטונומיה ושייכות של הסטודנטים
קלרה ריספלר, רוזאן ח'יר פראג', ורד אלישר, דני גליק – מכללת עמק יזרעאל
תפיסת סטודנטים את ההאקאתון כפעילות הערכה בקורס מתקדם בהנדסת תוכנה
רונית שמלו, ליאור ארונשטם, גלי נווה – SCE
מושב ב' 3
השימוש ביישומי בינה מלאכותית יוצרת: תפיסת המוּלְטִי-מוֹדָאלִיּוּת
מור דשן, נועה אהרוני – אוניברסיטת בר אילן
גישור על הפער האתי: שילוב בינה מלאכותית ואחריות הלומד בהשכלה הגבוהה
יובב עשת – המכללה האקדמית צפת | אסנת רובין – מכללה ירושלים | יצחק טרכטינגוט – מכללת הרצוג
ידע, עמדות ותפיסות של מורים ופרחי הוראה כלפי שימוש בבינה מלאכותית יוצרת בהוראה ולמידה
רפי מרגליות, גיא כהן, עדי יעקב עזריא, ענת כהן, אלה ברונשטיין – אונ' ת"א
מושב ב' 4
אתגרים והשלכות של למידה שיתופית מקוונת בעולמות וירטואליים בהקשר של למידה חברתית-רגשית
מירב חייק – מכללת אחווה | מירי שינפלד – מכללת סמינר הקיבוצים
The Effect of a ChatGPT-Based Avatar’s Appearance on the Effectiveness of Job Interview Training
נירית גביש, דניאל ז'ורבל – המכללה האקדמית להנדסה בראודה | איציק בן שלוש – Holistic EHS / XR
שיפור מיומנויות תשאול ואנמנזה בקרב סטודנטים להפרעות בתקשורת באמצעות צ'אטבוט
רות פורייטר, אביטל טראו-מרגלית – אונ' אריאל
B5 Meital International Track
A unique session that includes lectures from around the world and provides an opportunity to stay up-to-date on technological innovations in academia in various countries. Further details will be provided later
14:10 – 13:10
ארוחת צהריים
15:30 – 14:10
מושבים מקבילים אחר הצהריים
מושב ג' 1
מעבדת העתיד: אקדמיה במהפכת הבינה המלאכותית
אולז'ן גולדשטיין, אליעזר יריב, אמנון גלסנר, אסתר כלפון, הדס הובר, וופא זידאן, יפעת לינדר, לאה קוזמינסקי, מירי שינפלד, נארימאן מרעי-חאג', סמדר בר-טל, – חברי צוות חשיבה "שינוי פדגוגי מערכתי באקדמיה", מכון מופ"ת
מושב ג' 2
הכשרת מורי המחר: התמודדות מורי מורים עם הטמעת בינה מלאכותית בהוראה – מחקר פיילוט
חגית מישר טל – HIT | תמי זייפרט, מירי שינפלד – מכללת סמינר הקיבוצים
השתלמויות במתמטיקה ובינה מלאכותית למורים
רחל הס גרין – האונ' הפתוחה | נלי קלר – מכללת שאנן
AI BOOST TRACKS – תוכנית דיפרנציאלית אג'ילית להטמעת כלי בינה מלאכותית בקרב סגל אקדמי
קרן ברק, רות פורייטר – אונ' אריאל
עוזר ההוראה שלי-המרחב: מרחבי למידה גמישים כזרז לחדשנות טכנו-פדגוגית ושיתופיות בהכשרת פרחי הוראה
אורית אבדיאל, אינה בלאו – האוניברסיטה הפתוחה
מושב ג' 3
שילוב בין מומחיות אנושית ובינה מלאכותית בפיתוח כלי הערכה: פיתוח מבחן שיפוט מצבים להערכת ידע מקצועי של מורים בלמידה בהכוונה עצמית באמצעות אינטראקציה בין חוקרים ובינה מלאכותית יוצרת
דפנה אבידוב, אורית עזרא, גיא כהן, ענת כהן, אלה ברונשטיין – אונ' ת"א
השיעור החסר: כיצד טעויות של AI יכולות לעזור למרצים לשפר את ההוראה וההערכה
שלי רפ, יעל שלייפר, אלעד יעקובסון, זיוה בר דוב, גיורא אלכסנדרון, רון בלונדר – מכון ויצמן
מערכת חדשה להערכת ההוראה והקורס בטכניון
אולגה צ'ונטונוב, אורלי אביטל – הטכניון
מושב ג' 4
ה"לשכה לטכנולוגית המידע בישראל – The Israeli Chamber of Information Technology" היא עמותה ציבורית המאגדת, מפתחת ומייצגת את כל אנשי טכנולוגיות המידע והתקשוב בישראל, במטרה לייצר ערך חברתי, ארגוני ועסקי, ולהוות בית מקצועי יציב לקידום חבריו. פרטים נוספים על המושב יימסרו בהמשך.
C5 Meital International Track
A unique session that includes lectures from around the world and provides an opportunity to stay up-to-date on technological innovations in academia in various countries. Further details will be provided later
15:45 – 15:30
הפסקת מעבר
16:45 – 15:45
מושבים מקבילים ערב
מושב ד' 1
פרסונליזציה בהנחיה ובלמידה המשלבת בינה מלאכותית יוצרת:
מחקרים יישומיים ותובנות צומחות
עינת גיל, ליאת אייל, מעיין שי סייג, איל רבין, יפעת פילו, רחל יעקובסון, יונתן מנדלס, עמיר גפן, אורנית מיימון, אפרת שושני בכר – המכון למחקר יישומי של ב"מ בחינוך, משרד החינוך
בגרות מידע ונתונים – היבחנות בעידן רווי בינה מלאכותית
איל רבין, עינת גיל, נעמה מרוז, דיקלה בר, רונית נחמיה – המכון למחקר יישומי של ב"מ בחינוך, משרד החינוך
מציאות רבודה להעשרת חוויית הביקור במכון לייצור מתקדם
נעמי אונקלוס שפיגל – המכללה האקדמית להנדסה בראודה בכרמיאל
מושב ד' 2
בדיקת היתכנות ליצירה ושימוש ב Chat Gpt Bot כעוזר הוראה בקורס אלגברה מתקדם
עדי וולף, עימאד עיד, אסנת ברגר – הטכניון
תמונת למידה פרטנית במערכת Moodle: דשבורד מתקדם למעקב אחר התקדמות, נוכחות והערכה
צליל בוסנך, שולמית קוצר, שירי גבאי – Cyber Education Center
להיות יחיד ומיוחד גם באקדמיה – על מודל "האמפתיה הפעולתית" בהוראה באקדמיה
אפרת ליברמן, אריק טאיב – המכללה האקדמית ספיר
מושב ד' 3
יוזמה חדשנית של מיט"ל לגיבוש עקרונות ופרקטיקות, ושילוב אחראי ומושכל של כלי במ״י (בינה מלאכותית יוצרת, Generative AI) בהוראה האקדמית בתחומי לימוד שונים. משתתפי הקבוצות, בליווי של צוות המומחים של מיט"ל, פעלו במשך מספר שבועות לפיתוח ידע יישומי (פרקטי) במטרה להנגישו לכלל הקהילה האקדמית במפגש מסכם ממוקד דיסציפלינה. במסגרת מושב זה, קבוצות המומחים יציגו את תוצריהן. פרטים נוספים יימסרו בהמשך.
17:30 – 16:45
סיכום
*משתמשים שזקוקים להנגשה של התכנים (מצגות, סרטונים וכו'), נא לפנות אלינו למייל meital@mail.iucc.ac.il*
נותני החסות של הכנס:
